L'Ecole des Métiers de l'Energie Paul-Louis Merlin

• Un enseignement technique et professionnel important, source de motivation pour des élèves peu attirés jusque là par les seules matières générales (Enseignement MELEC : Electrotechnique, Energie, Equipements Communicants).
• Une consolidation des bases (expression française, calcul mathématique), plaçant les élèves en condition de réussite dans la filière technologique STI2D (à partir de la 1ère).

Les élèves peuvent continuer au sein de l'Ecole des métiers de l'énergie jusqu'au Bac STI2D

• Les élèves qui envisagent dès ce stade de poursuivre des études poussées dans la filière technique (Bac STI2D puis études supérieures BTS, IUT ou Ecoles d’Ingénieur). Ils ont une attirance pour la technique, et souhaitent renforcer ces aptitudes dès la Seconde : ils ont ainsi l’opportunité d’acquérir tôt des savoir-faire et un sens technique qui leur sera utile pour appréhender au mieux la suite de leurs études
• les élèves mal à l’aise ou avec un intérêt moins marqué pour les matières générales, et à la recherche de nouvelles sources de motivation par l’apprentissage de la technique, d’enseignements plus « concrets ». Cette motivation nouvelle et la réussite dans ces enseignements techniques entraineront une attitude de l’Elève volontaire et positive, y compris vis-à-vis des matières générales.
• les élèves pour lesquels les conditions de réussite passent par un cadre rigoureux et un haut niveau d’accompagnement personnalisé.

Par l'enseignement technique dispensé dès la Seconde, nos élèves trouvent l'intérêt et le plaisir qui dynamisent l'ensemble de leur scolarité.

Le volume horaire par semaine est en moyenne de 31h dont :

• 7h d’enseignement technologique en électrotechnique et automatique :
  - Etude et réalisation d’un ouvrage technique, d’une maquette,
  - Lecture d’un plan, d’un schéma, d’un cahier des charges.
• 3h d’accompagnement (Français, Maths, Méthodologie de travail)

Les petits effectifs sont un cadre favorable à l’apprentissage et en particulier pour les 2 langues vivantes où une attention particulière est portée à l’oral et à la participation de chaque élève.

Dans le monde du bâtiment et de la domotique :

• Automatisation d’un portail
• Réalisation de l’installation électrique complète d’un studio grandeur nature (éclairage, volets roulants, alarmes, chauffage)
• Exploitation de panneaux solaires photovoltaïques

Dans le monde industriel :

• Montée et descente des pâles de malaxage dans une cuve.
• Poste de chargement d’un camion dans une carrière
• Atelier de tri pour colis postaux
• Malaxeur à peinture.

A travers ces travaux, les élèves apprennent le goût d’un travail abouti et bien fait et développent leur autonomie :
Chaque élève conduit son travail à son rythme. En début de séance, il fait la liste des outils et du matériel spécifique dont il aura besoin. Le travail est considéré comme terminé lorsque les tests de fonctionnement sont positifs, dans le cas contraire, l’élève doit rechercher la cause du dysfonctionnement et y remédier.

Un processus d’orientation et de construction d’un projet professionnel est mis en place dès la classe de Seconde ; des responsables des Ressources Humaines de Schneider Electric y participent.
Des forums de rencontre sont organisés avec des professionnels, et des anciens élèves et avec des écoles de l’enseignement supérieur.
Les élèves apprennent à rédiger un CV et à passer des entretiens de recrutement.

L’objectif général est l’acquisition d’une culture scientifique et technologique large, et son application dans une logique de limitation de l’impact environnemental.
Il prépare à la poursuite d’études vers un niveau BTS ou DUT (bac + 2), licence (bac + 3), ou écoles d’ingénieurs ou master 2 (bac + 5).

• Domaines technologiques: acquérir des bases solides en électrotechnique, électronique, thermique, mécanique, réseaux et architectures communicantes…
• Développement Durable: comprendre, caractériser et identifier les leviers permettant de réduire les impacts environnementaux de la fabrication, de l’utilisation (efficacité énergétique) et de la déconstruction d’un objet technique ou d’un ouvrage,
• Communication: s’exprimer à l’oral et à l’écrit, en français comme en langue étrangère, travailler en équipe sous forme de projet.

Le titulaire du baccalauréat STI2D doit être capable de mener un projet global: concevoir, dimensionner, réaliser un prototype, une maquette relativement à un problème technique.

Dans le respect du référentiel de l’éducation nationale, l’Ecole des Métiers de l’Energie a fait le choix :

• de conserver une dimension très technique en privilégiant les réalisations concrètes à la simulation, et en complétant les travaux dirigés par des manipulations en atelier,
• orienter les enseignements vers les enjeux portés par Schneider Electric, spécialiste mondial de la gestion de l’énergie: produire et utiliser l’Energie de manière efficace, fiable, en toute sécurité et dans le respect de l’Environnement.

Exemples :

• Photovoltaïque, éolien,
• Solutions globales d’efficacité énergétique, basées sur des technologies de systèmes communicants,
• Mesure et gestion de la consommation de l’énergie et de sa qualité,
• Domotique,
• Gestion de l’éclairage,

Les enseignements couvriront ainsi les grands principes de la gestion de l’énergie et les grands principes des réseaux et de la communication des systèmes, tout cela dans la perspective des nouveaux enjeux environnementaux.

Première année: temps plein en formation – Pas de frais de scolarité
Statut étudiant avec un stage de 8 semaines en entreprise.

Deuxième année: alternance
Contrat d’apprentissage (avec le CFA ISCO/AFRA BTP) sur un rythme de 3 semaines en entreprise, 3 semaines en formation.
Cette formation permet de préparer l’examen du BTS FED (Fluide Energie Domotique), option Domotique & Bâtiments Communicants, conformément au référentiel de l’Education Nationale.

La performance énergétique des bâtiments est l'un des axes forts de la problématique globale de la raréfaction des ressources énergétique, de leur coût, et de l'impact environnemental lié à l'utilisation de certaines énergies.

La Domotique est un ensemble de solutions techniques très innovantes pour tous les bâtiments pour répondre à ces enjeux ; elles ont pour objectifs principaux :

• De gérer les énergies et d'améliorer les performances énéergétiques (y compris par l'utilisation des énergies renouvelables),
• mais aussi d'améliorer le confort des utilisateurs, la sécurité des personnes et des biens, et de faciliter la vie des personnes âgées ou handicapées.

Cela à travers l'installation de systèmes automatisés et communicants, et d'interfaces de pilotage (depuis le bâtiment ou à distance) comme un ordinateur, un écran intelligent, un smartphone...
Le marché de la domotique est en pleine expansion.

Le technicien supérieur FED – Domotique & Bâtiments Communicants est capable de couvrir techniquement toutes les différentes étapes d'une affaire, de la conception à la mise en service.

Il possède pour cela des compétences techniques pluridisciplinaires larges, à la fois en électrotechnique, génie climatique, automatique, réseaux de communication (informatiques et autres), programmation... Ces compétences sont complétées par une bonne connaissance des systèmes automatiques et des solutions d'énergies renouvelables.

Il utilise également les techniques commerciales pour comprendre les besoins des clients, et élaborer une proposition commerciale (devis...) en parallèle de la solution technique conçue. Il sait argumenter pour défendre sa solution devant le client, ou utiliser des outils pour promouvoir les offres de son entreprise.

Systèmes étudiés (conception, installation, mise en service) :

• systèmes Voix Données Image (réseaux informatiques, téléphonie, caméras IP...)
• systèmes de Sûreté électronique (Vidéosurveillance, Alarmes intrusion, Contrôle d'accès...), systèmes de Sécurité Incendie.
• systèmes de régulation/gestion des équipements de chauffage/climatisation
• système de gestion des installations d'éclairage
• systèmes de Gestion Technique du Bâtiment (GTB)
• solutions d'énergies renouvelables et leur gestion : Photovoltaïque, Eolien, Géothermie

Disciplines enseignées :

• Etude et conception des sytèmes, mise en oeuvre des systèmes :
• - Automatique et informatique industrielle (réseaux de communication, supervision...) - Génie thermique - Electrotechnique
• Communication et Techniques commerciales
• - Gestion commerciale, communication et marketing
• Mathématqiues
• Phusqiue-Chimie
• Culture générale et expression
• Anglais commercial et technique

La cible de cette formation concerne des jeunes titulaires d'un bac technologique STI2D ou professionnel dans le domaine de l'electrotechnique, de l'énergie, de l'électronique, ou d'un bac S, ayant une forte motivation à évoluer dans le domaine de la gestion de l'énergie et des automatismes du bâtiment.